“Зробити серйозне заняття для дитини цікавим – ось завдання початкового навчання. Кожна дитина потребує діяльності і до того ж серйозної діяльності... З перших же уроків привчайте дитину полюбити свої обов’язки й знаходити приємність у їх виконанні” - К.Д. Ушинський.

    Найефективнішим способом подолання труднощів у  учнів з особливими потребами є використання дидактичної гри та дидактичного матеріалу на уроці.

Сучасне дидактика, звертаючись до ігрових форм навчання на уроках, вбачає в них можливості ефективної взаємодії педагога й учнів, продуктивної форми їх спілкування з властивими їх елементами змагання, непідробної цікавості.

    У процесі гри в учнів виробляється звичка зосереджуватися, самостійно думати, розвивати увагу. Захопившись грою, діти не помічають, що навчаються, до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні.

    В.О.Сухомлинський писав, що без гри не має і не може бути повноцінного розумового розвитку, порівнював гру з величезним світлим вікном, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишнє, з іскрою, яка запалює вогник допитливості. Отже, стараймося, щоб гра не була епізодом, а проходила б крізь усе життя дитини. Бо гра – це є творчість, гра – це є праця, а праця – шлях дітей до пізнання світу.

    Вчитель-логопед Ладигіна Л.О. познайомила членів круглого стола з цікавими, а головне корисними, іграми, які вона використовує під час занять з розвитку мовлення. Людмила Олександрівна вважає, що грі має передувати сенсорний розвиток дитини.

    Продовжила тему сенсорного розвитку дітей вчитель - логопед Адут С.В. Цікавими прикладами Світлана Володимирівна довела, що для сенсорного розвитку молодших школярів можна використовувати найрізноманітніші предмети, які є в будь-якій оселі: крупи, горіхи, олівці, мілкі іграшки. Головне робити цю роботу з бажанням, щоб зацікавити дітей самим процесом гри, а результат не змусить себе довго чекати.

    Справжній емоційний підйом викликав виступ вчителя СПО Пчели Н.Ю. Педагог познайомила членів круглого столу з іграми, які вона використовує під час своїх занять. А гра, яку провела Наталія Юліївна була цікавою навіть для досвідчених педагогів корекційних занять.

Матеріал із засідання:

Фотозвіт: