В заходах Тижня початкової школи були задіяні учні 1-4 класів. Девіз тижня: «Наша рідна Батьківщина має назву Україна. В нас і нація своя – українців весь світ зна». Мета Тижня початкової школи: ознайомити дітей із державними та народними символами України; формувати національну свідомість та розширити знання дітей про рідну Батьківщину, національну культурну спадщину Дніпропетровщини, виховувати шанобливе ставлення до своєї Батьківщини, повагу до українського народу та його культури, бережливе ставлення до символів нашої держави.

       Для учнів 1-А класу був проведений захід: "Державні символи України". Мета: На заході діти працювали із презентацією, переглянули мультфільм про державні символи України, малювали та виготовляли поробки на дану тематику.

          В 2-А класі пройшов урок з ЯДС на тему "Квіти - окраса української землі". Учні ознайомилися з рослинами, які прикрашають нашу рідну українську землю, згадали традиції і обряди українського народу. Пограли у різні дидактияні ігри: "Опиши квітку", "Впізнай за кольором пелюстки квітів".  В кінці уроку діти намалювати квітку, яка їм найбільше сподобалась.

        В 2-Б класі пройшов урок мистецтва «Петриківський розпис. Моя Україна в мистецтві краю". Під час онлайн-уроку спостерігалась синхронна робота з учнями всього класу. Враховуючи вік дітей, особливості емоційно-вольової сфери, психофізичного розвитку та індивідуальні особливості інтелектуального розвиту кожного учня з аутизмом, матеріал викладений за принципами доступності, візуальної підтримки, часткової участі у командній роботі (педагог-дитина-батьки). Вдало обрано спосіб художньої техніки для дітей, що мають сенсорні порушення. Діти з аутизмом зацікавлено досліджували фарби, власні відчуття від дотику до них і до паперу. З емоційним інтересом прагнули наслідувати зразку, одночасно створювали унікальний малюнок, змінювали спосіб малювання з пензля на пальці та навпаки. Варто зазначити арт-терапевтичний вплив пальцевого малювання фарбами візерунків, навіяних образами краси природи рідного краю та виховний вплив на патріотичне мислення маленьких українців, нагальну психологічну підтримку родин в умовах воєнного часу й популяризацію народного мистецтва Дніпропетровщини, включеного до Репрезентативного списку нематеріальної культурної спадщини людства ЮНЕСКО.

        В 3-А класі  пройшов урок ЯДС «Лелека - живий символ України». Учні  поглибили знання дітей про диких птахів, зокрема про лелеку, його користь для природи рідного краю. З цікавістю працювали на уроці, активно відповідали на запитання  та уважно слухали розповідь вчителя. В кінці дітям було запропоновано виготовити аплікацію «Лелека в гнізді».

        В 3-Б класі пройшов виховний захід «Український віночок – найдавніший оберіг». Діти дізналися багато цікавого про значення квітів-оберегів віночку та їх значення. З допомогою батьків зробили неймовірні віночки з квітів та чудові малюнки. Отримали позитивні емоції та чудовий настрій.

        Виховний онлайн-захід «Символи України: без верби та калини нема України» пройшов і в 3-В класі. Урок почався з привітання з рухами, де діти показали себе активними учасниками, пригадали державні символи України. Дітям було запропоновано намалювати державний прапор України за зразком. Заздалегідь батьки підготували гілочки верби та калини, ягоди калини, за допомогою яких, діти, шляхом елементарного експериментування, ознайомились з особливостями будови цих рослин. Під час динамічної паузи під пісню «Ой, є в лісі калина» діти знову активізувалися за своїми можливостями: де-хто співав, хто підтанцьовував, хто плескав в долоні.

         В 4-А класі пройшов онлайн урок-подорож «Моя країна – Україна. Мандруємо Україною».  Діти і присутні на уроці батьки дізнались про цікаві місця, історичні і природні об’єкти кожної області нашої країни. Переглядаючи особисті фотографії дітей, надані батьками для уроку,  діти ділились власними враженнями про свої мандрівки Україною. Найактивнішим мандрівником став Іващенко Кирило. У всіх присутніх на уроці з’явилось неймовірне бажання помандрувати Україною вже не віртуально, а реально. Свої плани, куди поїхати і що побачити, учні записали на уроці української мови.

      Слід відмітити мудру підтримку і допомогу батьків під час дистанційної синхронної роботи, та одночасну вмотивованість всіх учасників освітнього процесу. Завдяки тісній роботі з батьками, завдання були реалізовані, цілі досягнуті. З дитячих робіт був зроблений фотовернісаж (відео).