Витяг з Програми розвитку КЗО «Криворізький багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Натхнення» ДОР» на 2015-2020 рр., затвердженої на засіданні педагогічної ради (протокол № 1 від 31.08.2015)
ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН РОЗВИТКУ ЦЕНТРУ НА 2015-2020 рр.
1. ПАСПОРТ КЗО «КБПНРЦ «НАТХНЕННЯ» ДОР»
| № з/п | Показники | Стан |
|---|---|---|
| 1. | Мова навчання | Українська |
| 2. | Кількість класів | 23 |
| 3. | Загальне число учнів | 250 |
| 1-4 | 114 | |
| 5-9 | 136 | |
| Індивідуальне навчання | 2 | |
| 4. | Кількість учнів, охоплених гарячим харчуванням | 250 |
| 5. | Кількість дітей пільгових категорій: | |
| Діти – сироти та під опікою | 24 | |
| Діти з малозабезпечених сімей | 15 | |
| Діти - інваліди | 124 | |
| Діти з багатодітних сімей | 52 | |
| Діти переселенці з АТО (Луганька, Донецька оюл.) | 2 | |
| Чорнобильці | 1 | |
| Матері-одиначки | 45 | |
| 6. | Загальна кількість працівників, із них: | 115 |
| Педагогічних | 69 | |
| Обслуговуючого персоналу | 46 | |
| 7. | Кількість кабінетів, що атестовані | 17 |
| 8. | Кількість комп’ютерів | 38 |
| 9. | Кількість робочих місць у комп’ютерних класах | 19 |
| Забезпеченість учнів підручниками | 100% | |
| 10. | Число книг у шкільній бібліотеці | 17673 |
2. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ ПРОБЛЕМИ ЦЕНТРУ
Науково-методична проблема Центру: «Освітні стратегії соціалізації дітей з особливими освітніми потребами в громадянському суспільстві»
2.1. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ
- 2015-2016 н.р. – І етап (підготовчий): планування роботи методичних об'єднань, творчих груп відповідно до даної проблеми, створення «банку інформації» з питань соціалізації, розвитку соціальних компетенцій учнів, організація роботи психолого-педагогічних семінарів з проблеми соціалізації учнівської молоді.
- 2016-2017 н.р. – ІІ етап (організаційно-моделюючий): наукове обґрунтування стратегій соціалізації учнів різного віку, розробка відповідних проектів.
- 2017-2018 н.р. – ІІІ етап (практичний): розробка та апробація системи діяльності Центру або вчителя, вихователя, спрямованої на розвиток соціальних компетенцій особистості.
- 2018-2019 н.р. – ІV етап (коригуючий): аналіз та корекція накопиченого педагогічного досвіду, визначення його основних ідей для широкого запровадження. Вивчення та експертна оцінка накопиченого педагогічного досвіду (при визначенні ефективності досвіду доцільно використовувати науково обґрунтовані критерії: актуальність, оригінальність, новизна, стабільність, збалансованість і комплексність результатів, раціональність витрат часу, зусиль, засобів, відповідність реальним можливостям основної маси вчителів і матеріальної бази).
- 2019-2020 н.р. – V етап (підсумковий): узагальнення перспективного педагогічного досвіду, підведення підсумків роботи педагогічного колективу з проблеми соціалізації учнів, підготовка матеріалів для публікації.
2.2. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ У ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ ЦЕНТРА
НА 2015-2016 Н.Р:
- взаємодія з громадськістю, створення позитивного іміджа освіти, навчального закладу, конкретного педагога;
- підвищення рівня психолого-педагогічної культури учасників освітнього процесу, забезпечення психолого-педагогічного супроводу соціалізації учнів різного віку;
- створення розвивального освітнього простору навчального закладу з метою врахування індивідуальних особливостей та можливостей учнів;
- використання інноваційних освітніх технологій для формування цілісного світогляду, соціальної компетентності та громадської активності учнів;
- розширення рольового простору кожної дитини за рахунок її включення у систему суспільно корисних справ, педагогічно вмотивованих доручень;
- актуалізація підготовки учнів до свідомого вибору життєвих перспектив та майбутньої професії відповідно індивідуальних можливостей та стану здоров’я;
- використання методів педагогічної корекції для вирішення актуальних проблем виховання та реалізації індивідуального підходу до учнів;
- гуманізація міжособистісних стосунків, створення позитивного мікроклімату у дитячих колективах;
- аналіз, узагальнення та впровадження педагогічного досвіду, накопиченого у процесі роботи над проектом.
3. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
3.1. Перспективний план курсової підготовки та атестації педпрацівників
на 2016-2020 р.р.
| № | ПІП вчителя | Предм. | Попер атест. | Результ. атестації | Попередні курси | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Шевченко Н.П | Директ | 2015 | Відповід. займ. посад | 2015, керівн.навч. Закл.інтер.типу, НРЦ для дітей з особл.осв.потреб. вчитель-дефектол | К/ дир | А/ дир. | |||
| Вч.деф | 2012 | Вища кат. вч.-метод | А/ вч.деф | К/ вч.деф | ||||||
| 2 | Дорошенко О.М | Заст. дир | 2015 | Відповід. займ. посад | 2015, керівн.навч. Закл.інтер.типу, НРЦ для дітей з особл.осв.потреб. вчитель-дефектол | К/ заст | А/ заст | |||
| Вч.деф | 2015 | Вища кат. вч.-мет | К/ вч.деф | А/ вч.деф | ||||||
| 3 | Михайлова М.В | Заст. дир | 2015 | Відповід. займ.посад | 2015, керівн.навч. Закл.інтер.типу, НРЦ для дітей з особл.осв.потреб. вчитель-дефектол | К/заст вч.деф | А/зас дир. | |||
| Вч.деф. | 2014 | Вища кат. вч.-метод |
| А/вч.-деф. | ||||||
| 4 | Шустова С.В. | Заст. дир | 2015 | Відповід. займ.посад | 2014, заст.директ. З НВР, вчитель-дефектол. | К/заст вч.деф | А/заст | |||
| Вч.деф. | 2014 | Вища катег | А/ вч.дф | |||||||
| 5 | Черкашина О.А | Вч. укр. мови | 2015 | Вища кат. Ст.вчит | 2011, вч-дефектол та вихователів | К/ вч.деф | А вч. укр.м | |||
| 6 | Мінаєва Н.І. | Вч.деф. | 2015 | Вища кат. Ст.вчит | Диплом, ДОІППО 2013, корекц.педаг | К/ вч.деф | А/ вч.деф | |||
| 7 | Карєва І.Ю. | Вч.деф. | 2014 | І категорія | Диплом, ДОІППО 2013, корекц.педаг | К/ вч.деф | А/ вч.деф | |||
| виховат | 2014 | І категорія | 2013, Диплом, ДОІППОкор педаг | К/ вихов | А/ вихов | |||||
| 8 | Шнарова Л.К. | Вч.мат. | 2012 | Вища катег Ст.вчит | 2011, вч-дефектол та вихователів | К/ вч.деф | А/вч. матем | |||
| 9 | Мінько В.К. | Вч.деф. | 2013 | Вища кат. вч.-метод | 2011, вч-дефектол | К/ вч.деф | А/ вч.деф | |||
| виховат | 2015 | Вища кат. | 2014, вихователів | К/ вих | А/вих | |||||
| 10 | Мінько О.В. | Вч.деф | 2010 | ІІ категорія | 2015, вч.-дефект вихователів | А/ вч.деф | К/ вч.деф | |||
| 11 | Сіренко О.В. | Вч.деф. | 2014 | ІІ категорія | 2012, вч.-дефект вихователів | К/ вч.деф | А/вч. прир | |||
| виховат | Не ат. | спеціаліст | А/ вих | К/ вч.деф | ||||||
| 12 | Лазаренко Н.Г. | Вч.деф. | 2015 | І категорія | 2015, вч.-дефект, психологів | К/ вч.деф | А/ вч.деф | |||
| 13 | Крикун С.О. | Вч.муз ритміки | 2011 | І категорія | 2015, вч.-дефект вихователів | А/вч. муз. ритм | К/ вч.деф | |||
| 14 | Солонько В.К. | Вч.труднавч. | 2015 | Вища кат. | 2014, вчител ПТН виховат | К/ вч. деф. | А/вч. труд.н | |||
| 15. | Порохненко В. | Вч.труд навч. | 2015 | Вища кат. | 2013, вчител ПТН | К/ вч. деф. | А/вч. труд.н | |||
| 16 | Лісовий Г.В. | Вч.деф | 2014 | І категорія | 2013 вч.-дефект вихователів | К/ вч. деф. | А/ вч.деф | |||
| виховат | 2014 | І категорія | К/ вих | А/ вих | ||||||
| 17. | Філіпчук О.В. | Вч.труд навч. | 2013 | Вища катег | 2014, вчител ПТН виховат | А/зван позач | К/ вч. деф. | |||
| 18 | Мирний О.М. | Вч.труд навч. | 2015 | ІІ категор | 2014, вч.-дефект вихователів | К/ вч.деф | А/вч. труд.н | |||
| виховат | 2015 | ІІ категор | К/ вих | А/ вих | ||||||
| 19 | Осадчук С.А. | Вч.труд навч. | 2015 | І категорія | 2011, вч.-дефект вихователів | К/ вч. деф. | А/вч. труд.н | |||
| виховат | 2015 | І категорія | К/ вих | А/ вих | ||||||
| 20 | Почапська Т.Т. | Вч.труд навч. | 2014 | Вища кат. | 2012, вч.-дефект вихователів | К/ вч. деф. | А/вч. труд.н | |||
| 21 | Скиба Г.М. | Вч.деф. | 2012 | Вища кат. Ст.вчител | 2015, вч.-дефект вихователів | А/ вч.деф | К/ вч. деф. | |||
| виховат | 2012 | Вища кат. | А/ вих | К/ вих | ||||||
| 22 | Литвиненко Н.В. | Вч.фізк | 2011 | Вища кат. Вч.-метод | 2012, вч.фіз.культ | А/вч.фізкул | К/вч.фізкул | |||
| 23 | Адут С.В. | Вч.деф | 2013 | Вища кат. Ст.вчител | 2014, вч.-дефект | А/ вч.деф | К/ вч. деф. | |||
| 24 | М'ясоєдова Н.Г | Вч.деф. | 2013 | І категорія | 2012, вч.-дефект вихователів | К/ вч. деф. | А/ вч.деф | |||
| виховат | 2013 | І категорія | К/ вих | А/вих | ||||||
| 25 | Ладигіна Л.О. | Вч.деф. | 2013 | І категорія | 2012, вч.-дефект вихователів | А/поз вч.деф | К/ вч. деф. | |||
| виховат | 2013 | І категорія | А/вих | К/ вих | ||||||
| 26 | Фіщук Т.В. | Вч.деф. | Не ат | ІІ категорія | 2014, Диплом, ДОІППОкор.педаг | А/ вч.деф | К/ вч. деф. | |||
| виховат | 2012 | ІІ категор. | А/вих | К/ вих | ||||||
| 27 | Сашинська Л.В | Вч.деф. | Не ат | 9 розряд | 2015, Диплом бакалавра вч-деф | А/ вч.деф | К/ вч. деф. | |||
| виховат | 2014 | 9 розряд | К/ вих | |||||||
| 28 | Третяк М.П. | Вч.деф. | 2015 | ІІ категор. | 2014, вч.-дефект вихователів | К/ вч. деф. | А/ вч.деф | |||
| виховат | 2015 | ІІ категор. | К/ вих | А/вих | ||||||
| 29 | Погорєлова М. | Вч.деф. | 2015 | І категорія | 2012, Диплом, ДОІППО кор.педаг | К/ вч. деф. | А/ вч.деф | |||
| виховат | 2015 | І категорія | К/ вих | А/вих | ||||||
| 30 | Трошина В.І. | Вч.деф. | 2012 | Вища катег | 2014, вч.-дефект вихователів | А/поз звання | К/ вч. деф/ | |||
| виховат | 2014 | Вища кат. | К/ вих | А/ вих | ||||||
| 31 | Кузьміна М.В. | Вч.деф. | 2013 | Вища кат. Ст.вчител | 2011, вч.-дефект вихователів | К/ вч. деф. | А/ вч.деф | |||
| виховат | 2013 | Вища кат. | К/ вих | А/вих | ||||||
| 32 | Осадчук З.Г. | Вч.деф. | 2012 | Вища кат. Ст.вчител | 2011, вч.-дефект вихователів | К/ вч. деф. | А/ вч.деф | |||
| 33 | Федченко Т.В. | Вч.деф. | Н/ат | ІІ категор | 2014, Диплом, ДОІППОкор.педаг | А/ вч.деф | К/ вч. деф/ | |||
| виховат | 2011 | ІІ категор | А/вих | К/ вих | ||||||
| 34 | Логінова М.В. | Вч.деф. | 2011 | І категор | 2015, вч.-дефект вихователів | А/ вч.деф | К/ вч. деф/ | |||
| виховат | Н/ат | 9 тар розр | А/вих | К/ вих | ||||||
| 35 | Яскевич І.В. | Вч.лік. фізкул | 2011 | Вища кат. Ст.вчител | 2014, вч.-дефект вихователів | А/вч. лік.фіз | К/ вч. деф | А/вч. лік.фіз | ||
| 36 | Найда І.О. | Вч.логопед | н/ат | Спеціаліст | 2015, Диплом, ДОІППОкор.логоп | А/ вч.деф | К/ вч. деф | |||
| 37 | Череп М.М. | Вч.логопед | 2013 | ІІ категор | 2013, вч.-логопед | К/ вч. деф/ | А/ вч.деф | |||
| 38 | Насіковськ Г.М. | Вч.логопед | 2011 | Вища кат. Вч.-метод | 2015, вч.-логопед | А/ вч.лог | К/ вч. лог | |||
| 39 | Пчела Н.Ю. | Вч.СПО | 2015 | Вища кат. Вч.-метод | 2014, вч.СПО, вихователь | К/ вч. деф/ | А/вч. СПО | |||
| Пед.орг | 2015 | Вища кат. | 2014, Педаг-орган | К/пед-орг | А/пед-орг | |||||
| 40 | Любас Н.М. | Соц.пед | 2013 | ІІ категор | 2014, Диплом соц.пед. | А/соц. пед | К/ соц пед | |||
| Вч СПО | 2013 | ІІ категор | 2012. вч.-деф | К/ вч. деф | А/вч. СПО | |||||
| Вч інф. | Н/ат | ІІ категор | 2011, Диплом інф | А/вч. інф | К/ вч. деф | |||||
| 41 | Тарадай М.О. | бібліот | 2015 | 10 тар.розр | 2014, бібліот., вч. інклюз.класу | К/ бібл | А/ бібл | |||
| Індив.н | н/ат | 9 тар.розр | А/вч. поч.к | К/ вч. деф | ||||||
| 42 | Нуженко Т.П. | виховат | 2012 | Вища кат. ст.вихов | 2011, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 43 | Назаренко Л.І. | виховат | 2014 | Вища кат. | 2013, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 44 | Михальова В.В | виховат | 2012 | Вища кат. | 2011, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 45 | Щербина Л.В. | виховат | 2010 | Вища кат. | 2015, виховател | А/ вихов | К/ вихов | |||
| 46 | Полякова В.В. | виховат | 2012 | І категор | 2011, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 47 | Біліченко Г.Я. | виховат | 2013 | І категор | 2013, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 48 | Таран М.А. | виховат | 2015 | І категор | 2014, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 49 | Лепська Є.С. | виховат | 2013 | І категор | 2013, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 50 | Солонько А.І. | виховат | 2014 | І категор | 2011, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 51 | Герасимчук Л. | виховат | 2011 | Вища кат. вихов-мет | 2015, виховател | А/ вихов | К/ вихов | |||
| 52 | Дяченко Л.Я. | виховат | 2015 | Вища катег «вих-мет» | 2013, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 53 | Москаленк Н.А. | виховат | 2015 | Вища кат. стар.-вих | 2014, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 54 | Соловйова В.О. | виховат | 2015 | Вища кат. стар.-вих | 2014, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 55 | Коваль В.А. | виховат | 2013 | Вища кат. стар.-вих | 2012, виховател | А/ вих позач званн | К/ вихов | |||
| 56 | Федоренко Н.І. | виховат | 2011 | І категорія | 2014, виховател | А/вих | К/ вих | |||
| 57 | Данилова О.С. | виховат | 2012 | ІІ категор. | 2015, Диплом, ДОІППОкор.пед | А/ вих позач | К/ вих | |||
| 58 | Воронцова В.Ю. | виховат | 2013 | ІІ категор. | 2012, виховател | А/ вих позач | К/ вихов | |||
| 59 | Зацепіліна | виховат | 2011 | ІІ категор. | 2015, виховател | А/вих | К/ вих | |||
| 60 | Задорнова | виховат | Н/ат | І категорія | 2006, вч.-деф. вих | К/ вих | А/вих | |||
| 61 | Цурікова | виховат | 2014 | ІІ категор. | 2013, виховател | К/ вих | А/вих | |||
| 62 | Вовченко | виховат | 2015 | 9 тар.розр. | 2014, виховател | К/ вих | А/вих | |||
| 63 | Хангельдян | виховат | 2011 | 9 тар.розр. | 2014, виховател | А/вих | А/вих | |||
| 64 | Котчик А.І. | виховат | Н/ат | 9 тар.розр. спеціаліст | 2015, Диплом, ДОІППОкор.пед | А/ вихов | К/ вихов | |||
| 65 | Радченко О.Б. | виховат | 2011 | 9 тар.розр. спеціаліст | 2015, виховател | А/ вихов | К/ вихов | |||
| 66 | Марченко О.А. | виховат | 2015 | 9 тар.розр. спеціаліст | 2015, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 67 | Савчук І.Л. | виховат | 2012 | Вища кат. вих-метод | 2011, виховател | К/ вихов | А/ вихов | |||
| 68 | Рудковська | Кер.гур | 2015 | 9 тар.розр. спеціаліст | 2013, кер.гуртка | К/кер. гуртка | А/кер. гуртка | |||
| 69 | Труляєва Н | Психол. | 2015 | Вища кат. | 2015, практ.псих | К/ псих | А/псих | |||
| 70 | Шустова Ю.Г. | Пед.-орган | н/ат | 8 тар.розр | --------- | А/ |
3.2. Прогноз потреби в педагогічних кадрах
| 2015 – 2016 | 2016 – 2017 | 2017 – 2018 | 2018– 2019 | 2019 – 2020 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Початкові класи | |||||
| Фізична культура | + | ||||
| Трудове навчання | |||||
| Музичне мистецтво | |||||
| Інструктор з ЛФК | |||||
| Логопед | |||||
| Дефектолог | + | + |
4. УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ
4.1. Перспективна мережа на 2015-2020рр.
| Класи | 2015 – 2016 | 2016 – 2017 | 2017 – 2018 | 2018 – 2019 | 2019 – 2020 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| К-сть класів | К-сть учнів | К-сть класів | К-сть учнів | К-сть класів | К-сть учнів | К-сть класів | К-сть учнів | К-сть класів | К-сть учнів | |
| 1 | 2 | 19 | 1 | 12 | 2 | 20 | 3 | 30 | 2 | 24 |
| 2 | 4 | 47 | 2 | 19 | 1+1 | 12+12 | 2 | 20 | 3 | 30 |
| 3 | 2 | 18 | 4 | 47 | 2 | 19 | 1+1 | 12+12 | 2 | 20 |
| 4 | 3 | 30 | 2 | 18 | 4 | 47 | 2 | 19 | 1+1 | 12+12 |
| 1-5 | 11 | 114 | 9 | 96 | 10 | 110 | 9 | 93 | 9 | 98 |
| 5 | 3 | 36 | 3 | 30 | 2 | 18 | 4 | 47 | 2 | 19 |
| 6 | 2 | 22 | 3 | 36 | 3 | 30 | 2 | 18 | 4 | 47 |
| 7 | 3 | 35 | 2 | 22 | 3 | 36 | 3 | 30 | 2 | 18 |
| 8 | 3 | 31 | 3 | 35 | 2 | 22 | 3 | 36 | 3 | 30 |
| 9 | 1 | 12 | 3 | 31 | 3 | 35 | 2 | 22 | 3 | 36 |
| 5-9 | 12 | 136 | 14 | 154 | 13 | 141 | 14 | 153 | 14 | 150 |
| Всього | 23 | 250 | 23 | 250 | 23 | 251 | 23 | 246 | 23 | 248 |
4.2. Перспективний план вивчення стану викладання навчальних предметів
на 2015-2020рр.
| №п/п | Предмет | Рік контролю | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2015/ 2016 | 2016/ 2017 | 2017/ 2018 | 2018/ 2019 | 2019/ 2020 | ||
| 1. | Українська мова і література | |||||
| 2. | Українська мова (початкова школа) | |||||
| 3. | Математика | |||||
| 4. | Математика (початкова школа) | |||||
| 5. | Я і Україна | |||||
| 6. | Я у світі | |||||
| 7. | Історія України | |||||
| 8. | Природознавство | |||||
| 9. | Географія | |||||
| 10. | Фізика і хімія у побуті | |||||
| 11. | Музичне мистецтво | |||||
| 12. | Образотворче мистецтво | |||||
| 13. | Фізична культура | |||||
| 14. | Основи здоров’я | |||||
| 15. | Трудове навчання | |||||
| 16. | Інформатика | |||||
| 17. | Розвиток мовлення | |||||
| 18. | Ритміка | |||||
| 19. | Лікувальна фізкультура | |||||
| 20. | Орієнтування в просторі | |||||
| 21. | Соціально-побутове орієнтування | |||||
| 22. | Корекція розвитку | |||||
4.3. Вивчення стану основних напрямів виховання на 2015-2020рр.
| 2015/2016 | 2016/2017 | 2017/2018 | 2018/2019 | 2019/2020 | |
|---|---|---|---|---|---|
| «Я і Батьківщина» (ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави) | + | ||||
| «Я і родина» (ціннісне ставлення до людей) | + | ||||
| «Я і школа» (ціннісне ставлення до свого психічного «Я») | + | ||||
| «Я і соціум» (ціннісне ставлення до соціального «Я») | + | ||||
| «Я і праця» (ціннісне ставлення до праці) | + |
5. РОЗВИТОК НАВЧАЛЬНО-МАТЕРІАЛЬНОЇ БАЗИ
| № з/п | Зміст роботи | 2015/ 2016 | 2016/ 2017 | 2017/ 2018 | 2018/ 2019 | 2019/ 2020 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Косметичний ремонт шкільних коридорів | + | + | + | + | + |
| 2 | Косметичний ремонт навчальних кабінетів | + | + | + | + | + |
| 3 | Заміна віконних пройомів | + | ||||
| 4 | Заміна дверних пройомів | + | + | |||
| 5 | Утеплення фасаду закладу | + | ||||
| 6 | Капітальний ремонт учнівських туалетів | + | ||||
| 7 | Капітальний ремонт обідньої зали | + | ||||
| 8 | Виготовлення стендів (банерів) | + | + | |||
| 9 | Облаштування сенсорної кімнати | + | ||||
| 10 | Облаштування кабінетів соціально побутового орієнтування | + | + | + | ||
| 11 | Облаштування кабінетів лікувальної фізкультури | + | + | + | ||
| 12 | Облаштування реабілітаційного блоку | + | + | + | ||
| 13 | Облаштування кабінету медичної корекції вад зору | + | + | |||
| 14 | Придбання обладнання для реабілітаційного блоку | + | + | + | ||
| 15 | Придбання наочності для навчального процесу | + | + | + | ||
| 16 | Створення другого комп’ютерного класу | + | + | |||
| 17 | Придбання комп’ютерів Придбання мультимедійної дошки | + | + + | + | + | |
| 18 | Придбати промислову пральну машину для пральні | + | ||||
| 19 | Придбання шкільних меблів | + | + | + | + | + |
| 20 | Придбати центрифуга для пральні | + | ||||
| 21 | Сушильний барабан для білизни | + | ||||
| 22 | Капітальний ремонт ізолятору | + | + | |||
| 23 | Капітальний ремонт пральні | + | ||||
| 24 | Озеленення | + | + | + | + | + |
| 25 | Благоустрій шкільного подвір’я | + | + | + | + | + |
| 26 | Обладнання пожежної сигналізації в приміщенні харчоблоку | + | ||||
| 27 | Капітальний ремонт системи опалення | + | ||||
| 28 | Міні футбольне поле, укладання асфальту та тротуарної плитки | + |
Додаток
ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧАСНИКІВ
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ТА КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНОГО ПРОЦЕСУ
на 2016-2018 р.р.
| № з/п | Зміст заходів | Строки виконання | Відповідальний | Відмітка про виконання |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | В рамках експериментальної роботи-введення додаткових штатних одиниць: - 0,5 ставки медсестри з аромотерапії; - 2 ставки асистента вчителя загальноосвітнього навчального закладу з інклюзивним та інтегрованим навчанням. | Протягом II семестру 2016-2017 н.р. | Директор Центру |
|
| 2 | Впровадження системи особистісно-професійного становлення педагогів експериментального закладу: - підвищення кваліфікації педагогічних працівників з теми «Аутизм: проблеми комплексної допомоги», «Концепція TECCH: методи і методики»; - участь у вебінарах, семінарах, он-лайн-конференціях, творчих поїздках щодо обміну досвідом роботи; - ознайомлення з основними діагностичними методиками, зокрема PEP-R, AAPEP, CARS. | Постійно | Заступник директора з навчально-виховної роботи |
|
| 3 | Створення умов для досягнення певного рівня сприйняття оточуючого середовища: - структурування навчально-виховного та корекційно-реабілітаційного процесів; - візуальне структурування (режим дня, розклад уроків, тощо); | II семестр 2016-2017 н.р. | Вчителі, вихователі |
|
| - структурування приміщень-класних кімнат, кабінетів, навчальних майстерень (створення куточків сенсорного розвантаження, куточків ЛФК, релаксації). | До 01.09.2017 | Вчителі, вихователі, завідуючі кабінетів, майстерень |
| |
| 4 | Збір та виготовлення діагностичного інструментарію для проведення діагностики PEP-R. | II семестр 2016-2017 н.р. | Заступник директора з навчально-виховної роботи, Члени ПМПК Центру |
|
| 5 | Проведення пробної діагностики PEP-R. | II семестр 2016-2017 н.р. | Заступник директора з навчально-виховної роботи, Члени ПМПК Центру |
|
| 6 | Розширення спектру корекційно-реабілітаційних послуг: - індивідуальні заняття з психокорекції; - оздоровчий мамсаж; - аромотерапія; - снузілен-терапія; - сандплей терапія; - арт-терапія; - казкотерапія; - баламетрика; - елементи флайоги. | До 01.09.2016р. | Адміністрація Центру |
|
| 7 | Поділ усіх корекційно-розвиткових занять на групові та індивідуальні. Внесення змін за потреби. | До 15.09.2016р. | Заступник директора з навчально-виховної роботи |
|
| 8 | Поповнення матеріально-технічної бази реабілітаційного відділення: - обладнання для сенсорної кімнати; - сенсорні іграшки-обтяжувачі; - сенсорні «яйця»; - аромомасла; - кінетичний пісок; - гамаки; - тренажери для ЛФК; - спортивний інвентар для ЛФК; - масажний стіл для оздоровчого масажу; - масажний стіл для логопедичного масажу; - нові меблі для кабінетів розвитку мовлення, тощо | Постійно | Адміністрація Центру |
|
| 9 | Проведення публічних заходів: |
| ||
| - семінари: |
|
|
| |
| «Науково методичні засади освіти дітей з аутизмом: проблеми та шляхи вирішення» | Листопад 2016р. | Директор Центру, заступник директора з навчально-виховної роботи | ||
| «Що таке сенсоріка і чому так важливо її розвивати?» | Березень 2017р. | заступник директора з навчально-виховної роботи,члени МО корекційних педагогів |
| |
| «Структурно-функціональна модель комплексної допомоги дітям з розладами спектру аутизму»; | Листопад 2017р. | заступник директора з навчально-виховної роботи,члени МО корекційних педагогів |
| |
| - круглі столи: |
|
|
| |
| «Турботливі батьки», тощо. |
| адміністрація Центру |
| |
| 10 | Вивчення зарубіжного досвіду: - Методика «Sоn-rise»; - 3С- терапія. | II семестр 2016-2017 н.р. | Директор Центру, заступник директора з навчально-виховної роботи |
|
